Kaidah Tafsir By Ahmad Sarwat

व्याख्या नियमों के उद्देश्य की व्याख्या अहमद सरवत, नियंत्रण रेखा द्वारा। एमए।

यह एंड्रॉइड एप्लिकेशन अहमद सरवत, एलसी द्वारा व्याख्या के नियमों के उद्देश्य का स्पष्टीकरण है। एमए। पीडीएफ प्रारूप में।

प्रो डॉ। एचएम कुरैश शिहाब ने आज शिक्षण व्याख्या की कमजोरियों की ओर इशारा किया, जिसमें यह भी शामिल है कि अब तक की शिक्षण पद्धति ने छात्रों को उनके ज्ञान के बजाय केवल व्याख्या के उत्पादों में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित किया है।

फिर भी यह व्याख्या की चुनी हुई पुस्तक तक ही सीमित है, और फिर से पाठ्यक्रम में चयनित छंदों की सामग्री तक ही सीमित है। भले ही प्रत्येक सेमेस्टर में अध्ययन किए गए छंद 40 छंदों से अधिक नहीं हैं। इस प्रकार, कॉलेज के दौरान एक छात्र कुरान की आयतों का लगभग 10% ही सीखता है। फिर भी, यह निश्चित नहीं है कि छात्र इसे ठीक से पचा पाएंगे।

इसलिए, कुरैश शिहाब शैक्षिक संस्थानों (इस्लामिक बोर्डिंग स्कूलों और धार्मिक कॉलेजों) में कुरान के अध्ययन में रुचि रखने वालों को आमंत्रित करता है कि वे व्याख्या के नियमों पर जोर देकर कुरान को पढ़ाने पर जोर दें।

तफ़सीर के नियमों में महारत हासिल करके, कुरान के अध्ययन के प्रति उत्साही इन नियमों के माध्यम से मार्गदर्शन प्राप्त करेंगे, जब वे उन्हें समान छंदों में पाएंगे, भले ही वे कक्षा में अध्ययन न किए गए हों।

अभी भी बहुत से ऐसे लोग हैं जो कुरान के अध्ययन में रुचि रखते हैं जो अच्छी तरह से नहीं समझते हैं कि तफ़सीर के नियमों का क्या मतलब है, क्योंकि इस मामले पर किताबें अभी भी काफी दुर्लभ हैं, खासकर इंडोनेशियाई में।

कुराश शिहाब ने जो आगे रखा वह एक तरफ से तार्किक है, लेकिन दूसरी तरफ इसकी कमजोरियां भी हैं। शायद यह विचार सीमित संख्या में क्रेडिट और सेमेस्टर की संख्या के कारण छात्रों को पढ़ाए जाने वाले अल-कुरान छंदों की कम संख्या से उपजा है।

लिपिया में अपनी स्नातक की डिग्री पूरी करने के बाद लेखक ने भी यही महसूस किया। तफ़सीर पाठ्यक्रमों के लिए पाठ्यक्रम केवल सेमेस्टर की संख्या के अनुसार केवल 8 तक ही रुकता है, जिसमें केवल 8 ही होते हैं। इसका मतलब यह है कि अल-कुरान की व्याख्या को पूरा करने में सक्षम होने के लिए अभी भी 22 जुज़ कम हैं, जिनमें से सभी कुल 30 जुज़ हैं।

हालाँकि, यह संख्या पहले से ही कुछ भी नहीं पढ़ाए जाने की तुलना में बहुत सार्थक है, उदाहरण के लिए, केवल व्याख्या के नियमों को पढ़ाए जाने से प्रतिस्थापित किया जा रहा है। लेखक की राय में, वास्तव में, छात्रों का ज्ञान व्याख्या के विज्ञान के अध्ययन से और दूर हो जाएगा।

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