Geostationary Orbit 3D Lab

भू-स्थिर पृथ्वी की कक्षा 3 डी पर सिंगापुर अनुकरण पर एक खुला स्रोत भौतिकी

के बारे में

सिंगापुर के अनुकरण में एक खुला स्रोत भौतिकी फ्रांसिस्को Esquembre और लू कांग मूत द्वारा लिखित कोड पर आधारित है।

अधिक संसाधनों को यहां पाया जा सकता

http://iwant2study.org/ospsg/index.php/ इंटरैक्टिव-संसाधन / भौतिकी / 02 न्यूटोनियन यांत्रिकी / 08-गुरुत्वाकर्षण

परिचय

एक भू-स्थिर (पृथ्वी) उपग्रह एक उपग्रह है कि एक निश्चित कक्षा ऐसी है कि यह हमेशा पृथ्वी की सतह पर एक ही बिंदु से ऊपर तैनात है में पृथ्वी के चारों ओर घूमता है। इसलिए एक पर्यवेक्षक के उस बिंदु पर खड़ी की दृष्टि से, भूस्थिर उपग्रह उसके ऊपर हमेशा 'स्थिर' प्रतीत होता है / उसे (लेकिन वास्तव में, दोनों पर्यवेक्षक और उपग्रह एक ही कोणीय गति से घूर्णन कर रहे हैं)। एक उपग्रह इस तरह के एक भू-स्थिर कक्षा में आगे बढ़ जाना करने के लिए आदेश में, वहाँ कुछ शर्तों को पूरा करने के लिए कर रहे हैं:

भूमध्य रेखा के ऊपर खड़ी रखा

पृथ्वी के घूर्णन के रूप में ही दिशात्मक भावना (रोटेशन की धुरी के माध्यम से निर्धारित)

ग्रह का एक ही कक्षीय अवधि, हमारे मामले में, पृथ्वी, इस प्रकार कक्षीय लगभग 24 बजे की अवधि

सिमुलेशन एक पृथ्वी की है और एक सैटेलाइट वस्तु मेनू ड्रॉप डाउन का चयन क्या उपग्रह की गति नकली है के लिए अनुमति देता है।

सिंगापुर के पास भू-स्थिर

अफ्रीका के पास भू-स्थिर

अमेरिका के पास भू-स्थिर

दिशा के कारण गैर-भूस्थिर

परिपत्र गति आर = 3 * पुन, टी = 7.30 मानव संसाधन

परिपत्र गति आर = 10.5 * पुनः, टी = 48 घंटा

गैर-जियोस्टेशनरी आम तौर पर

संभावना नहीं कक्षाओं

जोड़ा विकल्प हैं:

दिखाएँ: भूमध्य रेखा विमान, पृथ्वी के घूर्णन भूमध्य रेखा विमान visualizing के लिए

भू स्थिर, अन्य साधनों के साथ तुलनात्मक अवलोकन के लिए एक भू-स्थिर वस्तु (लाल) visualizing के लिए।

दिखाएँ पाठ: 35 700 किलोमीटर तय ग्रह पृथ्वी के लिए वस्तु रिश्तेदार की स्थिति।

अक्ष पृथ्वी: हरे रंग में पृथ्वी के रोटेशन के शो स्पिन कुल्हाड़ियों

Magenta में उपग्रह के रोटेशन के शो स्पिन कुल्हाड़ियों: उपग्रह कुल्हाड़ियों

फोर्स: बराबर परिमाण, विपरीत दिशा की कार्रवाई प्रतिक्रिया बल की और विभिन्न निकायों पर जोड़ी। (न्यूटन के 3 कानून)

अभिस्वीकृति

ओपन सोर्स भौतिकी समुदाय में फ्रांसिस्को Esquembre, फू-Kwun ह्वांग, वोल्फगैंग ईसाई, फेलिक्स यीशु गार्सिया क्लीमेंट, ऐनी कॉक्स, एंड्रयू डफी, टोड टिम्बरलेक के अथक योगदान और कई और अधिक के लिए मेरी हार्दिक आभार। मैं उनके विचारों और अंतर्दृष्टि के आधार पर ऊपर की ज्यादा तैयार की है।

इस शोध, EDULAB परियोजना NRF2015-EDU001-EL021, राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान (एनआईई), सिंगापुर और शिक्षा मंत्रालय (मो) के सहयोग से प्रधानमंत्री कार्यालय, राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन (एनआरएफ), सिंगापुर द्वारा सम्मानित किया गया द्वारा समर्थित है सिंगापुर।

संदर्भ:

http://edulab.moe.edu.sg/edulab-programmes/existing- परियोजनाओं / nrf2015-edu001-el021

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