स्थानीय ज्ञान संस्कृति के आधार पर स्कूल के माहौल को मजबूत करने में अग्रणी रणनीति

यह एंड्रॉइड एप्लिकेशन वार्नी ट्यून सुमर, एस.पी.डी., एम.पी.डी. द्वारा स्थानीय ज्ञान संस्कृति (हुयुला संस्कृति) के आधार पर स्कूल के माहौल को मजबूत करने में नेता की रणनीति की व्याख्या है। पीडीएफ फॉर्मेट में.

शीर्षक के साथ पुस्तक: चरित्र शिक्षा पर आधारित स्थानीय ज्ञान संस्कृति (हुयुला संस्कृति) के आधार पर स्कूल के माहौल को मजबूत करने में अग्रणी रणनीतियाँ। इसका एक कारण यह है कि समाज में मौजूद सांस्कृतिक मूल्यों का अस्तित्व अभी तक छात्रों के चरित्र निर्माण के प्रयासों में इष्टतम नहीं रहा है, वास्तव में, हर बार जब हम इसे बड़े पैमाने पर मीडिया के माध्यम से देखते हैं, तो विभिन्न प्रकार की सामाजिक गतिविधियाँ होती हैं विनाश में, अर्थात् अच्छे शिष्टाचार में गिरावट और व्यवहार में गिरावट। ईमानदार व्यवहार, एकजुटता की भावना और आपसी सहयोग की घटती भावना, समुदाय के सदस्यों के बीच माता-पिता और शिक्षकों के प्रति अनादर का स्तर बढ़ रहा है।

इस कारण से, लेखक को पुस्तक लिखने में बहुत रुचि है, क्योंकि चरित्र निर्माण के साधन के रूप में स्थानीय सांस्कृतिक मूल्यों को परिवर्तित करके स्थानीय संस्कृति के माध्यम से चरित्र निर्माण की वास्तव में आवश्यकता है। शिक्षक स्कूलों में सीखने की गतिविधियों की सफलता के अग्रदूत होते हैं जो सीधे तौर पर सीखने की गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें लागू करने में शामिल होते हैं, विशेष रूप से सांस्कृतिक मूल्यों को संरक्षित करने में जिन्हें चरित्र शिक्षा में आंतरिक किया जा सकता है।

शिक्षक का कार्य केवल पढ़ाना नहीं है, केवल छात्रों को ज्ञान हस्तांतरित करना है, बल्कि स्कूल के वातावरण में दैनिक जीवन में छात्रों के व्यवहार में चरित्र मूल्यों की मॉडलिंग और आदतों के माध्यम से छात्रों को कैसे पढ़ाना है।

सीखना अनिवार्य रूप से छात्रों के आसपास की सभी स्थितियों के साथ बातचीत की एक प्रक्रिया है। सीखने को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में देखा जा सकता है जो लक्ष्यों की ओर निर्देशित है और शिक्षकों द्वारा डिज़ाइन किए गए विभिन्न अनुभवों के माध्यम से करने की एक प्रक्रिया है जिसे छात्र व्यवहार के माध्यम से एकीकृत किया जा सकता है जिसे चरित्र शिक्षा के आधार पर सांस्कृतिक मूल्यों के विकास के माध्यम से बनाया जा सकता है। सीखना भी है किसी चीज को देखने, अवलोकन करने और समझने की प्रक्रिया। छात्रों के आसपास के लोग।

चरित्र शिक्षा का अनुकूलन स्वयं शिक्षक से शुरू होता है और फिर वह छात्रों के चरित्र को आकार दे सकता है। विकास और गठन की प्रक्रिया में, छात्रों के चरित्र दो कारकों से प्रभावित होते हैं, अर्थात्: (1) पर्यावरणीय कारक (पालन) और (2) जन्मजात कारक (प्रकृति)। चरित्र को विशिष्ट अच्छे मूल्यों के रूप में समझना आसान है, चरित्र जो विचार, हृदय, व्यायाम के परिणामों के साथ-साथ किसी व्यक्ति या लोगों के समूह की भावनाओं और इरादों से निकलता है।

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